Introducción al tema "Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo"

Delia Gabriela Cervantes
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recuerda y comparte acontecimientos importantes en su historia personal con apoyo de fotografías, objetos y narraciones de integrantes de su familia, y se percata de cómo ha cambiado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y debe incluir actividades interactivas y participativas para los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema "Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo"


Objetivo de la sesión: Comprender y valorar los cambios que ocurren en los entornos y formas de vida de las familias y comunidades a lo largo del tiempo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del problema: Primavera



    • Se les plantea a los alumnos la pregunta: ¿Qué cambios ocurren en la naturaleza durante la primavera?

    • Se fomenta la participación de los alumnos para que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre la primavera.



  2. Investigación sobre la primavera:



    • Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les proporciona material de investigación como libros, imágenes, videos y/o dispositivos electrónicos.

    • Se les pide a los alumnos que investiguen y recopilen información sobre los cambios que ocurren en la naturaleza durante la primavera, como por ejemplo, el florecimiento de las plantas, el crecimiento de los animales, etc.



  3. Reflexión sobre los cambios:



    • Se promueve una discusión en grupo sobre los cambios observados durante la primavera y cómo afectan a los entornos y formas de vida de las familias y comunidades.

    • Se les pregunta a los alumnos si han observado cambios similares en sus propias vidas y entornos.



  4. Relación con el tema principal:



    • Se les plantea la pregunta: ¿Qué otros cambios ocurren en lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso de