Exploración del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Delia Gabriela Cervantes
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y considerar las características y necesidades de los alumnos de preescolar.


Sesión 1: Exploración del espacio y reconocimiento de formas en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar formas geométricas básicas presentes en su entorno y manipular bloques para construir figuras simples.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve conversación sobre el problema de la primavera y cómo se manifiesta en el entorno. Hacer preguntas como "¿Qué cambios podemos observar en la naturaleza durante la primavera?" y "¿Cómo afecta esto a nuestro entorno?"



  2. Exploración del entorno (15 minutos): Salir al patio o a una área cercana para que los alumnos exploren su entorno y busquen objetos o elementos que tengan formas geométricas. Animarlos a identificar y nombrar las formas que encuentren.



  3. Registro y clasificación de formas (10 minutos): Regresar al aula y proporcionar a cada alumno una hoja de papel y colores. Pedirles que dibujen y coloreen las formas que encontraron en el entorno, clasificándolas por su forma. Por ejemplo, pueden hacer una lista de círculos, cuadrados, triángulos, etc.



  4. Construcción de figuras con bloques (15 minutos): Entregar a cada niño un conjunto de bloques de diferentes formas y tamaños. Pedirles que utilicen los bloques para construir figuras simples, como un cuadrado, un triángulo, un rectángulo, etc. Animarles a combinar diferentes bloques para crear nuevas formas.




Sesión 2: Construcción de objetos y escenarios
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de utilizar bloques, materiales de arte y del entorno para construir ob