Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Plan de clase

Enfoque centrado en el estudiante, fomentando su participación activa y promoviendo el aprendizaje significativo.

Sesión 1 - Exploración y descubrimiento (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos experimentarán con los elementos de los lenguajes artísticos para crear y expresarse.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y conversación sobre la primavera. ¿Qué saben sobre esta estación del año? ¿Qué les gusta hacer durante la primavera?
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase. Explicación de los distintos elementos de los lenguajes artísticos que se utilizarán.
   
   
   
   



2. Exploración de los elementos visuales (15 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar diferentes imágenes relacionadas con la primavera y preguntar a los niños qué elementos visuales pueden identificar.
   
   
   • Realizar una actividad práctica donde los alumnos recorten y peguen diferentes elementos visuales para crear un collage primaveral.
   
   
   
   



3. Exploración de los elementos auditivos (15 minutos)

   
   
   
   
   • Reproducir fragmentos de música relacionados con la primavera y pedir a los niños que describan cómo se sienten al escucharla.
   
   
   • Proporcionar instrumentos musicales (como maracas o campanas) y permitir que los alumnos experimenten produciendo sonidos que les recuerden a la primavera.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre lo aprendido. ¿Qué elementos de los lenguajes artísticos utilizaron? ¿Cómo se sintieron al crear y expresarse?
   
   
   
   

Sesión 2 - Creación y expresión (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos crearán y expresarán sus propias producciones artísticas utilizando los elementos aprendidos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre lo aprendido. ¿Qué recuerdan