Introducción a la noción de suma y resta

Uriel Capulin
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a la noción de suma y resta (15 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

  • Actividad de motivación: Presentación de una imagen en la pizarra de diferentes objetos en una caja y preguntar a los alumnos cuántos objetos creen que hay.

  • Exposición del problema: Plantear el problema de la foto y preguntar a los alumnos cómo podríamos saber exactamente cuántos objetos hay en la caja.

  • Explicación del concepto de suma y su relación con el problema planteado.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes cantidades. Los alumnos deben sumar las cantidades de las tarjetas y registrar el resultado.

  • Puesta en común: Preguntar a algunos alumnos cómo resolvieron el problema y compartir sus estrategias.


Sesión 2: Exploración de la relación entre suma y resta (15 minutos)



  • Recuperación de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y revisar las estrategias utilizadas por los alumnos.

  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se presente una resta y preguntarles cómo podrían encontrar la respuesta.

  • Explicación del concepto de resta y su relación con la suma.

  • Actividad práctica: Entregar a los alumnos tarjetas con diferentes sumas y restas y pedirles que completen las operaciones faltantes.

  • Puesta en común: Preguntar a algunos alumnos cómo resolvieron las actividades y compartir sus estrategias.


Sesión 3: Aplicación y consolidación del conocimiento (15 minutos)



  • Recuperación de las sesiones anteriores: Reco