Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Plan de clase

Enfoque de habilidades socioemocionales y de pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y breve introducción al tema de la clase: "Mensajes para promover una vida saludable en medios de comunicación".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por una vida saludable y qué medios de comunicación conocen que promuevan este estilo de vida.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de mensajes promocionales o publicitarios que fomenten una vida saludable (pueden ser anuncios de televisión, carteles, folletos, etc.).


• Analizar los diferentes elementos que componen estos mensajes (imágenes, textos, colores, recursos gráficos, etc.) y cómo influyen en las personas.


• Generar una discusión sobre la influencia de los mensajes en la comunidad y cómo pueden contribuir a promover una vida saludable.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los medios de comunicación para transmitir mensajes que fomenten una vida saludable.


• Tarea: investigar y seleccionar mensajes publicitarios que promuevan una vida saludable y llevarlos a la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Retomar la discusión anterior sobre los mensajes publicitarios y su influencia en la comunidad.


• Compartir los mensajes seleccionados por los alumnos y analizarlos en grupo.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de proyecto comunitario y explicar cómo se van a desarrollar actividades interdisciplinarias para abordar el problema de la falta de conocimiento en la comunidad para una vida saludable.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de diseñar un mensaje impreso (puede ser u