Investigación de fenómenos naturales

Yolotzin Garcia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga con personas de la comunidad u otros medios de información algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registra sus hallazgos, para establecer regularidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1: Investigación de fenómenos naturales


Objetivo: Indagar con personas de la comunidad u otros medios de información algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registrar sus hallazgos para establecer regularidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y motivación con preguntas sobre fenómenos naturales que hayan observado.

  • Presentación del objetivo de la sesión.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, escriba, presentador, etc.).

  • Entrega de material de apoyo (libros, revistas, computadoras con acceso a internet, etc.).

  • Explicación de la tarea: los alumnos deberán investigar y registrar los fenómenos naturales que ocurren en cada mes del año.

  • Orientación para buscar información en la comunidad (entrevistas a personas que trabajen en el campo, agricultores, pescadores, etc.) y en otros medios de información.



  1. Investigación y registro (15 minutos)



  • Los alumnos realizan la investigación en sus grupos, registrando los fenómenos naturales encontrados en una tabla o en hojas individuales.

  • El docente brinda apoyo y guía durante el proceso de investigación.



  1. Presentación de hallazgos (5 minutos)



  • Cada grupo comparte con el resto de la clase los fenómenos naturales encontrados para cada mes.

  • El docente estimula la reflexión sobre las regularidades encontradas y las relaciona con los cambios de estación y las actividades de las personas.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido y reforzamiento del objetivo de la sesión.

  • Asignación de tarea para la próxima sesió