Presentación del proyecto y sensibilización sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.

jesus
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1:
Tema: Presentación del proyecto y sensibilización sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar y promover su participación en actividades de escritura junto a su familia.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes actividades de escritura que los alumnos pueden realizar con su familia.

  3. Presentación de casos reales de actividades de escritura en el contexto familiar mediante la proyección de videos o imágenes.

  4. Reflexión grupal sobre las ventajas y beneficios de realizar actividades de escritura en familia.

  5. Asignación de la tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán entrevistar a un familiar sobre las actividades de escritura que realizan juntos, anotando quién escribe, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


Sesión 2:
Tema: Entrevistas a familiares sobre actividades de escritura en el contexto familiar.
Objetivo: Recopilar información sobre las actividades de escritura que los alumnos realizan con su familia y reflexionar sobre su importancia.


Actividades:



  1. Revisión de las entrevistas realizadas por los alumnos.

  2. Puesta en común de los resultados de las entrevistas.

  3. Reflexión grupal sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

  4. Realización de una lista de las diferentes actividades de escritura mencionadas por los alumnos.

  5. Discusión sobre los propósitos y las lenguas utilizadas en estas