Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
Problema interdisciplinar a atender: Relación de palabras al momento de redactar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos a los alumnos.


• Explicar la importancia de identificar las relaciones temporales en estos textos.


• Relacionar el tema con la experiencia personal de los estudiantes.

Sesión 2: Análisis de textos autobiográficos (15 minutos)

• Distribuir textos autobiográficos a los alumnos.


• Leer en voz alta un fragmento del texto y pedir a los alumnos que identifiquen las relaciones temporales presentes.


• Realizar una discusión grupal sobre las relaciones temporales encontradas.

Sesión 3: Ejercicios de identificación (15 minutos)

• Proyectar ejemplos de textos autobiográficos en el pizarrón.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las relaciones temporales presentes en cada texto.


• Realizar ejercicios de práctica en parejas.

Sesión 4: Redacción de sucesos autobiográficos (20 minutos)

• Pedir a los alumnos que elijan un suceso de su vida y lo escriban en forma de relato autobiográfico.


• Darles instrucciones para que utilicen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en su redacción.


• Proporcionar apoyo individualizado a los estudiantes que lo necesiten.

Sesión 5: Presentación y evaluación (25 minutos)

• Invitar a los alumnos a leer en