Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas relacionados con el bullying.

Belinda Vazquez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas relacionados con el bullying.


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: introducción al concepto de bullying y su impacto en la comunidad escolar.

    • Motivación: compartir testimonios o casos de bullying para generar empatía y concientización en los alumnos.

    • Planteamiento de la problemática: identificar situaciones de bullying en el entorno cercano de los alumnos y seleccionar un caso para trabajar durante el proyecto.



  2. Desarrollo:



    • Investigación del problema: los alumnos investigarán sobre el caso seleccionado, recopilando información sobre las personas involucradas, acciones de bullying y sus consecuencias.

    • Análisis de alternativas de solución: los alumnos identificarán diferentes alternativas para abordar el problema, considerando aspectos como el respeto, la empatía y la justicia. Se fomentará la creatividad y el pensamiento estratégico en la generación de ideas.

    • Evaluación de las alternativas: los alumnos evaluarán las diferentes alternativas de solución, teniendo en cuenta los criterios y condiciones contextuales. Seleccionarán la opción que consideren más adecuada.



  3. Cierre:



    • Plan de acción: los alumnos diseñarán un plan de acción detallado para implementar la solución selecc