Introducción al concepto de reseñas

Angelica Mireya Lozano

Ubicación curricular

Contenido Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las características y función de las reseñas.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1: Introducción al concepto de reseñas (45 minutos)

Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de reseñas, sus características y función.

Presentación (5 minutos): El docente inicia la sesión preguntando a los estudiantes si saben qué es una reseña y para qué se utiliza. Luego, plantea el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos aprender lo que es una reseña, sus partes y cómo redactar una?".

Actividad de exploración (15 minutos): Los estudiantes se dividen en parejas y reciben una serie de textos cortos, como reseñas de libros o películas. Deben leerlos y resumir su contenido en una oración.

Discusión en grupo (15 minutos): El docente guía una discusión en la que los estudiantes comparten sus resúmenes y se identifican las características comunes de las reseñas.

Cierre (10 minutos): El docente resume lo discutido en la clase y presenta el objetivo de la próxima sesión. Asigna una tarea para la próxima sesión: investigar y traer una reseña de un libro o película de su elección.

Sesión 2: Elaboración de reseñas (45 minutos)

Objetivo: Aprender a elaborar y redactar una reseña.

Presentación (5 minutos): El docente recuerda el objetivo de la sesión anterior y revisa brevemente lo que se discutió. Luego, plantea el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos aprender a elaborar y redactar una reseña?".

Actividad de investigación (15 minutos): Los estudiantes comparten las reseñas que trajeron y las analizan en pareja. Identifican las partes principales de una reseña (introducción, resumen, opinión personal) y las características de cada una.