Construcción de la noción de suma y resta

Brenda Pedroza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias matemáticas.


Secuencia didáctica: Construcción de la noción de suma y resta


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta a través del juego de "la tiendita".
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el juego de "la tiendita" y explicar las reglas.

  2. Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una cantidad de dinero ficticio.

  3. Los alumnos deben realizar transacciones de compra y venta de productos en la tiendita, utilizando el dinero y registrando las sumas y restas que realizan.

  4. Al finalizar la actividad, realizar una reflexión grupal sobre las sumas y restas que se realizaron durante el juego.


Sesión 2:
Objetivo: Representar sumas y restas utilizando material concreto.
Actividades:



  1. Entregar a cada alumno un conjunto de fichas o bloques de construcción.

  2. Plantear diferentes sumas y restas y pedir a los alumnos que representen cada operación utilizando el material concreto.

  3. Realizar actividades de resolución de problemas en las que los alumnos deban utilizar el material concreto para representar y resolver sumas y restas.


Sesión 3:
Objetivo: Representar sumas y restas utilizando representaciones gráficas.
Actividades:



  1. Entregar a cada alumno una hoja de papel y lápices de colores.

  2. Plantear diferentes sumas y restas y pedir a los alumnos que representen cada operación utilizando dibujos o diagramas.

  3. Realizar actividades de resolución de problemas en las que los alumnos deban utilizar las representaciones gráficas para resolver sumas y restas.


Sesión 4:
Objetivo: Relacionar la suma y la resta como operaciones inversas.
Actividades:



  1. Realizar ejercicios de suma y resta en los que los alumnos