Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa, y promover la participación activa y el respeto a la diversidad cultural.

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo PDA: Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Contexto/problemática: En el contexto actual, es común que los alumnos desconozcan la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y en el sentido de pertenencia.

Enfoque: Enfoque de educación inclusiva y equitativa, promoviendo la participación activa y el respeto a la diversidad cultural.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de evaluación del texto descriptivo sobre la manifestación de la identidad a través del lenguaje oral. 2. Observación participativa durante la realización del proyecto comunitario.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relevancia en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una tormenta de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen y utilizan en su entorno.


• Reflexionar sobre la diversidad lingüística y su importancia.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en parejas, donde los alumnos investiguen sobre una lengua distinta a la suya y elaboren una breve presentación para compartir con el resto de la clase.


• Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los alumnos.

Cierre:

• Compartir las presentaciones de cada parej