Identificación de situaciones de riesgo social en la familia y la importancia del autocuidado.

Ivette Mota
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce situaciones de riesgos sociales en las familias, la escuela y la comunidad, así como la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.


Sesión 1:
Tema: Identificación de situaciones de riesgo social en la familia y la importancia del autocuidado.


Objetivo: Reconoce situaciones de riesgos sociales en las familias, así como la importancia del autocuidado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una lluvia de ideas sobre qué es el autocuidado y por qué es importante. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se realizará una lectura del cuento "El niño que cuidaba su cuerpo" que aborda la importancia del autocuidado en la familia. Después de la lectura, se realizará una discusión grupal sobre las situaciones de riesgo social que se presentaron en el cuento y cómo el protagonista pudo manejarlas a través del autocuidado.

  3. Cierre (10 minutos): Se elaborará un cartel colectivo con las principales ideas sobre el autocuidado y su importancia en la familia. Los alumnos deberán plasmar sus ideas y dibujos en el cartel.


Sesión 2:
Tema: Identificación de situaciones de riesgo social en la escuela y la importancia de la no violencia.


Objetivo: Reconoce situaciones de riesgos sociales en la escuela, así como la importancia de la no violencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una actividad de reflexión donde los alumnos responderán a la pregunta: ¿Qué es la violencia? ¿Cómo se sienten cuando presencian o sufren violencia en la escuela? Se anotarán las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se realizará una actividad de dramatización donde los alumnos representarán situaciones de bullying en la escuela. Después de las representaciones, se realizará una discusión grupal sobre las situaciones de riesgo