Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Adrian Santiago
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
aprendizaje por indagación y fomentar la participación activa de los estudiantes.
Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (10 minutos)
- Inicio de la sesión: Saludo y presentación del tema "Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas".
- Motivación: Mostrar a los estudiantes imágenes del día y la noche, la posición del sol y la luna, y preguntarles si han observado cambios en el cielo y en las actividades que realizan durante el día y la noche.
- Planteamiento del problema: Explicar el problema a los estudiantes: "Queremos entender por qué ocurren los cambios en el cielo y en nuestras actividades durante el día y la noche".
- Generación de preguntas de investigación: Invitar a los estudiantes a formular preguntas sobre el tema. Registrar las preguntas en el pizarrón.
Sesión 2: Investigación y recolección de información (15 minutos)
- Revisión de las preguntas de investigación: Leer en voz alta las preguntas formuladas por los estudiantes y seleccionar una para investigar en esta sesión.
- Investigación en grupo: Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una pregunta de investigación. Proporcionarles materiales como libros, láminas y recursos digitales para que investiguen y recolecten información sobre la pregunta asignada.
- Registro de información: Cada grupo debe registrar la información recolectada en un cartel o papelógrafo para luego compartirlo con el resto de la clase.
Sesión 3: Análisis de la información y conclusiones (15 minutos)
- Presentación de los carteles: Invitar a cada grupo a presentar el resultado de su investigación ante el resto de la clase. Fomentar el diálogo