Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio (15 minutos):

• Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia para crear un ambiente de respeto y colaboración.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos interpretar la información a través de medidas de tendencia central y dispersión?


• Motivación: Presentación de un caso práctico en el que se necesite interpretar datos y tomar decisiones basadas en medidas de tendencia central y dispersión, como por ejemplo, la elección de un producto para comprar según sus precios y promociones.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre las medidas de tendencia central y dispersión que los alumnos ya conocen.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.


• Ejemplos de cálculo de cada una de las medidas utilizando conjuntos de datos sencillos.


• Actividad práctica en la que los alumnos realicen cálculos de medidas de tendencia central y dispersión utilizando datos proporcionados por el profesor.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y dispersión en la toma de decisiones.


• Tarea: Investigar ejemplos reales de situaciones en las que se haya utilizado este tipo de información para tomar decisiones.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media a través de preguntas orales.


• Socialización de las situaciones reales investigadas por los alumnos en la tarea.

Desarrollo (35 minutos):

• Presentación de situaciones reales nuevas en las que se neces