Comunicación y representación técnica

Romel Jimenez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades tecnológicas y de comunicación.


Planeación de clase:


Tema: Comunicación y representación técnica
Grado: Secundaria 3º
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Desarrollo de habilidades tecnológicas y de comunicación, reforzando valores


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y revisión de los aprendizajes previos sobre comunicación y representación técnica.

  • Presentación del problema: la carencia de herramientas digitales en la comunidad educativa y la rebeldía de algunos alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación y la representación técnica para solucionar problemas en la comunidad.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de aprendizaje servicio y su importancia en la formación de los alumnos.

  • Presentación de herramientas digitales disponibles para la comunicación y la representación técnica (diseño gráfico, programas de edición de video, redes sociales, etc.).

  • División de los alumnos en grupos y asignación de un proyecto que solucione una problemática de la comunidad utilizando estas herramientas.

  • Trabajo en equipo para la planificación y diseño del proyecto.

  • Reflexión sobre los valores necesarios para trabajar en equipo y alcanzar los objetivos propuestos.


Cierre:



  • Puesta en común de los proyectos propuestos por cada grupo.

  • Elección de un proyecto para llevar a cabo.

  • Reflexión sobre la importancia de difundir el funcionamiento y operación de los proyectos para dar a conocer sus alcances a distintas personas.

  • Tarea: Investigar sobre distintos medios de difusión y seleccionar los más adecuados para el proyecto.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de la tarea sobre medios de difus