Introducción al tema y selección de temas de interés

Mariana Romero
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos informativos y reflexiona sobre su organización.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de temas de interés


Objetivo: Los alumnos leerán y reflexionarán sobre la organización de textos informativos, seleccionarán temas de interés y compartirán con el grupo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán en la comprensión y producción de textos informativos. Hablar sobre la importancia de leer y reflexionar sobre estos textos para ampliar conocimientos.

  2. Introducción a la metodología de Proyecto Comunitario: Explicar brevemente en qué consiste esta metodología y cómo se aplicará en esta unidad.

  3. Actividad de selección de temas de interés: Pedir a los alumnos que piensen en temas que les gustaría aprender más o investigar. Cada alumno escribirá su tema en un papel y lo colocará en una caja.

  4. Dinámica de elección de temas: Los alumnos se turnarán para sacar un papel de la caja y explicar por qué les interesa ese tema. Después, se conformarán grupos de trabajo según los temas seleccionados.

  5. Reflexión grupal: Cada grupo compartirá con el resto de la clase el tema que eligieron y por qué les interesa. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar los intereses individuales y colectivos.


Sesión 2: Investigación y organización de la información


Objetivo: Los alumnos investigarán sobre su tema de interés, seleccionarán la información relevante y comenzarán a organizarla.


Actividades:



  1. Investigación en equipos: Cada grupo investigará sobre su tema de interés, utilizando diversas fuentes como libros, internet y entrevistas.

  2. Selección de información relevante: Los alumnos deberán identificar la información más importante y relevante relacionada con