Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y fomento de la lectura.

Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.

Objetivo (PDA): Reconocer el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Las causas y consecuencias de las adicciones en los adolescentes en comunidades, que afectan la pérdida de los valores en el sentido de la vida.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Desarrollo de habilidades socioemocionales y fomento de la lectura.

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las adicciones en los adolescentes y cómo afectan la pérdida de valores.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo creen que la literatura puede ayudarnos a comprender y reflexionar sobre estos problemas?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Explicar los diferentes géneros literarios (cuento, novela, poesía, teatro).


• Realizar una breve introducción a cada género y ejemplificar con textos breves.


• Pedir a los alumnos que seleccionen un texto literario de su libre elección para las siguientes sesiones.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de lectura en voz alta de los textos seleccionados por los alumnos.


• Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos estéticos presentes en los textos (lenguaje poético, metáforas, recursos retóricos, etc.).


• Fomentar la reflexión sobre cómo estos elementos estéticos contribuyen al valor literario de los textos.

Sesión 4:

• Organizar una mesa redonda para que los alumnos compartan sus textos y comenten sobre su valor estético.


• Esta