Introducción al tema y exploración de los caracteres sexuales primarios y secundarios

MAJO VLO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los caracteres sexuales primarios y secundarios


Objetivo: Indagar, describir y representar mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establecer relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y generar un ambiente de confianza y respeto.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los cambios que ocurren en el cuerpo de las niñas y los niños a medida que crecen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos que muestren los caracteres sexuales primarios y secundarios en niñas y adolescentes.

    • Realizar preguntas orientadoras para promover la reflexión y el diálogo, como: ¿Qué diferencias observan entre el cuerpo de una niña y el de una adolescente? ¿Qué cambios ocurren en el cuerpo de los niños durante la pubertad?

    • En pequeños grupos, los estudiantes realizarán una lista de los cambios que identificaron y compartirán sus respuestas con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una plenaria donde se organizarán las diferentes respuestas y se destacarán las similitudes y diferencias entre los cambios observados.

    • Plantear una pregunta para el próximo encuentro: ¿Qué implicaciones socioculturales tienen los cambios en el cuerpo durante la pubertad y la adolescencia?




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se registrará la participación activa, respet