Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Jorge h
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Objetivo: Construir la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, a través de la resolución de problemas vinculados al contexto del alumno.


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que en esta sesión van a aprender sobre la suma y la resta, y cómo estas operaciones están relacionadas.



  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar las operaciones de suma y resta.




Desarrollo:



  1. Presentar a los alumnos un problema relacionado con su contexto, por ejemplo: "En una fiesta de cumpleaños, hay 10 niños en total. Algunos de ellos se fueron antes de que se repartieran los dulces. Si quedaron 5 dulces sin repartir, ¿cuántos niños se fueron antes?".



  2. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo resolverían el problema y que compartan sus estrategias con el resto de la clase.



  3. Proporcionar material concreto, como fichas o bloques, para que los alumnos representen la situación y la resuelvan de forma manipulativa.



  4. Pedir a los alumnos que representen la situación de forma gráfica, utilizando dibujos o diagramas.




Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para resolver el problema.



  2. Resaltar la relación entre la suma y la resta, explicando que son operaciones inversas.



  3. Pedir a los alumnos que compartan qué aprendieron en esta sesión y cómo podrían utilizarlo en su vida cotidiana.




Interdisciplinariedad:



  1. Relacionar el tema de la clase con el problema planteado al inicio sobre el reconocimiento de la hora. Explicar que la suma y la resta también se pueden utilizar para resolver proble