Materiales sustentables en mi comunidad

Ivan Diaz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa para todos los estudiantes.


Sesión 1: Materiales sustentables en mi comunidad


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Materiales sustentables en mi comunidad".

  • Actividad motivadora: Proyectar imágenes de productos y materiales utilizados en la comunidad y preguntar a los alumnos si consideran que son sustentables o no, y por qué.

  • Planteamiento del problema: Explicar el problema de la falta de uso de materiales sustentables en la comunidad y su impacto en el entorno.

  • Formulación de la pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos implementar alternativas de materiales sustentables en nuestra comunidad para favorecer el desarrollo sustentable?"


Desarrollo:



  • Presentación de un vídeo educativo sobre materiales sustentables y su importancia para el medio ambiente.

  • Exposición teórica sobre los diferentes tipos de materiales sustentables y su aplicación en la comunidad.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un material sustentable específico y su uso en la comunidad. Cada grupo deberá realizar una presentación para compartir sus hallazgos.


Cierre:



  • Puesta en común de las presentaciones de los grupos.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar materiales sustentables en la comunidad y cómo esto contribuye al desarrollo sustentable.

  • Recapitulación de los aprendizajes y conclusiones de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la presentación de los grupos: incluye criterios como la calidad de la información presentada, la claridad de la exposición y la participación de todos los miembros del grupo.

  2. Cuestionario de comprensión s