Introducción a la suma y la resta

Ñu Jñiñi Jñatjo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a la suma y la resta (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán con las operaciones de suma y resta. Destacar que ambas operaciones están relacionadas, ya que la suma consiste en agregar cantidades, mientras que la resta consiste en quitar cantidades.



  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diversos materiales concretos, como bloques o fichas, y pedirles que realicen sumas y restas de cantidades pequeñas, por ejemplo, sumar 3 bloques a 2 bloques o restar 4 bloques de 6 bloques. Animar a los alumnos a explorar diferentes formas de resolver los problemas y a compartir sus estrategias con el resto de la clase.



  • Representación gráfica: Introducir a los alumnos la representación gráfica de las operaciones de suma y resta, utilizando dibujos o pictogramas. Mostrarles cómo se pueden utilizar los signos "+" y "-" para representar las operaciones, así como el símbolo "=" para indicar el resultado de la operación.



  • Ejercicios prácticos: Proporcionar a los alumnos una serie de problemas relacionados con su contexto, que impliquen sumas o restas de cantidades de hasta dos dígitos. Pedirles que resuelvan los problemas utilizando los materiales concretos y las representaciones gráficas, sin utilizar el algoritmo convencional.




Sesión 2: Relación entre suma y resta (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y la resta.



  • Actividad de indagación: Pedir a los alumnos que realicen una serie de sumas utilizando los materiales concretos y las representaciones gráficas. Luego, pedirles que encu