Estructura, propiedades y características de la materia

Lulu Lopez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades.


Tema: Estructura, propiedades y características de la materia
Objetivo (PDA): Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconocer el proceso histórico de construcción de nuevas teorías


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque de competencias y habilidades


Problema interdisciplinar: Propiedades particulares de la materia


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes materiales y preguntar a los alumnos qué propiedades específicas tienen en común.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Formación de grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Entrega de una lista de materiales con propiedades particulares (densidad, conductividad térmica, punto de fusión, etc.).

    • Cada grupo debe elegir un material de la lista y realizar una investigación para responder las siguientes preguntas:
      a) ¿Qué es lo que hace que este material tenga esa propiedad particular?
      b) ¿Cuál es la importancia de esta propiedad en la vida cotidiana?

    • Los alumnos deben utilizar diversas fuentes de información (libros de texto, internet, etc.) para encontrar respuestas a las preguntas planteadas.

    • Los grupos deben registrar su investigación en un formato que incluya la propiedad particular, la explicación de la misma y su importancia.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

    • Durante las presentaciones, se promoverá la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

    • El docente guiará la discusión para que los alumnos reflexionen s