Descubriendo el Sistema Solar y el Universo

Hashem Vel /
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, argumenta y valora la importancia de diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas, entre ellas, los telescopios, satélites artificiales y sondas espaciales en la investigación y conocimiento del Universo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y debe incluir actividades que promuevan la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Descubriendo el Sistema Solar y el Universo


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de indagar, argumentar y valorar la importancia de diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas en la investigación y conocimiento del Universo, como los telescopios, satélites artificiales y sondas espaciales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el Sistema Solar y el Universo.
    b. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón y anotar las respuestas.
    c. Motivar la curiosidad de los alumnos planteando preguntas como: ¿Cómo creen que se ha investigado el Universo? ¿Qué herramientas han utilizado los científicos para conocerlo?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar a los alumnos diferentes imágenes del Sistema Solar y del Universo, utilizando recursos audiovisuales si es posible.
    b. Explicar brevemente las características de los componentes del Sistema Solar (sol, planetas, satélites, cometas, asteroides, etc.) y la importancia de su estudio.
    c. Indicar a los alumnos que se dividirán en equipos y cada equipo recibirá una tarjeta con el nombre de una aportación cultural, científica o tecnológica relacionada con el estudio del Universo. Los equipos deberán investigar sobre dicha aportación y preparar una breve exposición para compartirla con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Cada equipo presenta su exposición ante el resto de la clase.
    b. Después de cada exposición, se fomenta la participación de los demás alumn