La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Manuela de Jesús Quintero
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y colaborativa.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y breve introducción al tema de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre problemas comunitarios que puedan identificar.

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la creatividad al abordar estos problemas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos el concepto de problemática comunitaria y explicarles la importancia de identificar y resolver estos problemas.

  • Proyectar un video o presentación que muestre diferentes problemáticas comunitarias y cómo se resolvieron de manera creativa.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y seleccionar una problemática comunitaria para abordar en su cuento.

  • Brindarles el resto del tiempo para que, en sus grupos, discutan y elaboren una lista de ideas creativas para resolver la problemática seleccionada.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta una idea creativa que hayan discutido.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la creatividad en la resolución de problemas comunitarios.

  • Asignar la tarea de pensar en posibles soluciones creativas para la problemática seleccionada durante la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Realizar una breve actividad de calentamiento para activar el pensamiento crítico de los estudiantes, por ejemplo, presentarles una situación problemática relacionada con el uso irracional del agua y pedirles que reflexionen sobre sus consecuencias.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los alumnos l