Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

competencias y estar diseñada para trabajar de manera activa y participativa con los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Iniciar la clase mostrando a los estudiantes diferentes objetos del entorno que sean sólidos de revolución, como una lata de refresco, un vaso, una pelota, entre otros.


• Realizar preguntas a los estudiantes para despertar su curiosidad, como: ¿cómo crees que se construyen estos objetos? ¿qué crees que tienen en común todos ellos? ¿cómo podríamos generar un sólido de revolución a partir de una figura plana?

Desarrollo:

• Explicar brevemente el concepto de sólido de revolución y su relación con las figuras planas.


• Presentar ejemplos de figuras planas y guiar a los estudiantes en la construcción de sólidos de revolución a partir de ellas. Pueden empezar con figuras simples como un círculo y luego avanzar hacia figuras más complejas.


• Proporcionar a los estudiantes el material necesario para que ellos mismos construyan sus sólidos de revolución, como cartulina, tijeras, pegamento, entre otros.


• Durante el desarrollo, los estudiantes deben trabajar en grupos pequeños, investigando y experimentando con diferentes figuras planas para generar sus propios sólidos de revolución.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su sólido de revolución al resto de la clase. Pueden explicar cómo lo construyeron y qué propiedades tiene.


• Promover la reflexión y el análisis de los resultados obtenidos, realizando preguntas como: ¿qué características tienen en común todos los sólidos de revolución que construyeron? ¿cómo podemos generalizar la construcción de estos sólidos?

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la actividad anterior, recordando los sólidos de revolución constr