Conociendo nuestros contextos

ULISES MAYORAL
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, fomentando habilidades socioemocionales y promoviendo la inclusión y el respeto a la diversidad.


Sesión 1: Conociendo nuestros contextos
Objetivos:



  • Identificar y comprender la diversidad de contextos de los compañeros de clase.

  • Fomentar la empatía y el respeto hacia las diferencias.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Pregunta a los alumnos si conocen o han tenido la oportunidad de interactuar con personas de diferentes contextos (como personas con discapacidad, personas mayores, personas de diferentes culturas, etc.). Anima a los alumnos a compartir sus experiencias.



  1. Actividad principal (30 minutos):



  • Presenta a los alumnos diferentes fotografías que representen distintos contextos (por ejemplo, una persona en silla de ruedas, una familia de diferente cultura, etc.).

  • Invita a los alumnos a hacer preguntas sobre las fotografías y a compartir sus opiniones y conocimientos previos.

  • Organiza a los alumnos en grupos pequeños y reparte una fotografía a cada grupo.

  • Pide a los grupos que elaboren una pequeña presentación sobre la persona o contexto representado en la fotografía.

  • Invita a cada grupo a compartir su presentación con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexiona con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión.

  • Promueve una conversación sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de contextos.

  • Asigna una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que entrevisten a alguien de su entorno que tenga un contexto diferente al suyo y que recojan información sobre cómo esa persona se relaciona con los demás.


Sesión 2: Resolución de conflictos