Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

aprendizaje por indagación, promoviendo la participación activa de los estudiantes en la construcción de su conocimiento.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando a los estudiantes imágenes de objetos o situaciones en las que se puedan agregar, quitar, juntar, comparar o completar cantidades (por ejemplo, una caja con manzanas, un grupo de niños en el parque, una colección de juguetes, etc.). Preguntar a los estudiantes qué observan en las imágenes y qué podrían hacer con esas cantidades.


• Generación de preguntas: Invitar a los estudiantes a formular preguntas sobre cómo se pueden agregar, quitar, juntar, comparar o completar cantidades en las situaciones presentadas.


• Observación y registro: Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles materiales como fichas, dados, tarjetas numéricas, etc. para que experimenten con la suma y la resta de cantidades. Los estudiantes deberán observar y registrar sus hallazgos.


• Reflexión y conclusiones: Preguntar a los grupos qué descubrieron sobre la suma y la resta a partir de sus experimentos. Guiar una reflexión colectiva y llegar a la conclusión de que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta implica la pérdida de elementos en una colección.

Sesión 2:

• Juego del avión: Desarrollar el juego del avión, en el que los estudiantes deben sumar o restar cantidades para avanzar en un tablero que representa un viaje en avión. Explicar las reglas del juego y proporcionar a cada estudiante un tablero, fichas y un dado.


• Desarrollo del juego: Los estudiantes irán avanzando en el tablero según el resultado de la suma o resta que obtengan al lanzar el dado. A medida que juegan, deberán expli