Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

educación inclusiva y atención a la diversidad.

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Duración: 45 minutos

Recursos:

• Textos escritos en español y en lengua indígena.


• Tarjetas con letras del abecedario.


• Pizarra y marcadores.


• Hojas y lápices para cada alumno.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.


• Presentación del tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Explicar el objetivo de la clase: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).


• Preguntar a los alumnos qué saben sobre las letras y cómo se utilizan en la escritura.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Mostrar a los alumnos diferentes textos escritos en español y en lengua indígena.


• Pedir a los alumnos que observen con atención los textos y traten de identificar las letras que conocen.


• Realizar una actividad en la pizarra donde se escriban palabras sencillas y los alumnos señalen las letras que reconocen.


• Distribuir las tarjetas con letras del abecedario a cada alumno y pedirles que busquen las letras correspondientes en los textos y las marquen.


• Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los alumnos.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase y destacar la importancia de reconocer las letras en la escritura.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen textos escritos en español o en lengua indígena en su entorno y los lleven a la siguiente clase para analizarlos.

Sesión 2:

Objetivo de aprendiz