Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Enfoque de aprendizaje basado en competencias

Problema: El conocimiento de la historia del arte a través del maíz.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


• Explicación del problema: El conocimiento de la historia del arte a través del maíz.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el tema.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Presentación de información sobre las manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.


• Proyección de imágenes y videos que muestren ejemplos de estas manifestaciones.


• Análisis y reflexión sobre los significados de estas manifestaciones y su importancia en la construcción de una sociedad intercultural.


• Actividades prácticas para que los alumnos experimenten y se acerquen a estas manifestaciones (por ejemplo, la elaboración de un tejido o una danza folklórica).

Cierre:

• Recapitulación de los contenidos vistos durante la sesión.


• Reflexión final sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad intercultural.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión (por ejemplo, investiga