Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

DAVID CRUZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la reflexión sobre la importancia de utilizar la energía de manera responsable.


Sesión 1: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y verificar la asistencia.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los usos más comunes de la energía en los hogares.

  • Presentar el problema a atender: el uso irracional e irresponsable de la energía eléctrica en los hogares.

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre las implicaciones personales, sociales y naturales de este problema.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de energía y su importancia en los sistemas técnicos.

  • Presentar ejemplos de procesos técnicos en los que se utiliza la energía eléctrica de manera eficiente y responsable.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen los dispositivos eléctricos más utilizados en sus hogares y analicen si su uso es racional o no.

  • Promover la reflexión sobre las consecuencias del uso irracional de la energía eléctrica, como el aumento de la factura eléctrica, el agotamiento de los recursos naturales y la contaminación ambiental.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Realizar una breve discusión en grupo sobre las implicaciones personales, sociales y naturales del uso irracional de la energía eléctrica en los hogares.

  • Plantear una actividad de cierre en la que los estudiantes propongan acciones concretas para utilizar la energía eléctrica de manera responsable en sus hogares.

  • Dar las instrucciones para la próxima sesión, en la que se realizará una acción de aprendizaje servicio relacionada con el tema.


Instr