Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

educación inclusiva y promover el respeto a la diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (5 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Pregunta inicial: ¿Qué entiendes por patrimonio cultural y cómo crees que se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia?

Fase 2: Desarrollo (40 minutos)

Sesión 1:

• Explicación de la importancia del patrimonio cultural y su relación con la identidad.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejan el patrimonio cultural de la comunidad.


• Actividad: Observación y análisis de imágenes de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural local. Los alumnos deberán identificar los elementos que reflejan la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Introducción al tema de la cosmovisión de la milpa en los pueblos indígenas de México.


• Actividad: Lectura y análisis de textos relacionados con la cosmovisión de la milpa. Los alumnos deberán identificar los valores y creencias que se reflejan en esta práctica.

Sesión 3:

• Investigación en línea sobre las manifestaciones artísticas relacionadas con la cosmovisión de la milpa.


• Actividad: Los alumnos deberán buscar imágenes y descripciones de manifestaciones artísticas relacionadas con la cosmovisión de la milpa y seleccionar una q