"Explorando el cuerpo humano"

Mayra Teresa Cisneros
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: "Explorando el cuerpo humano"


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento; proponer y practicar acciones para cuidarlo y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: el cuerpo humano.

  • Plantear el problema de conocer y comprender las partes externas del cuerpo humano y cómo cuidarlo correctamente.

  • Motivar a los alumnos a plantear preguntas e hipótesis sobre el tema.



  1. Exploración (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos.

  • Proporcionarles un espejo y lápices de colores.

  • Pedirles que se observen en el espejo y dibujen las partes externas de su cuerpo.

  • Facilitar materiales de apoyo, como láminas o libros, para que los alumnos puedan ampliar su conocimiento sobre las partes del cuerpo humano.



  1. Compartir conocimientos (10 minutos):



  • Invitar a los alumnos a comparar y discutir sus dibujos en grupos.

  • Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus observaciones y conclusiones sobre las partes externas del cuerpo humano.



  1. Construcción del conocimiento (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos información sobre el funcionamiento de las diferentes partes externas del cuerpo humano (por ejemplo, el sistema óseo, muscular, nervioso, etc.).

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, planteando preguntas que les permitan reflexionar y argumentar sobre la importancia de cada parte del cuerpo y cómo se relacionan entre sí.



  1. Propuesta de acciones para cuidar el cuerpo (10 minutos):



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