Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: La comunidad escolar presenta dificultad en la práctica de resolución de problemas matemáticos, al momento de realizar compras y cambios.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación del problema interdisciplinario sobre las dificultades en la práctica de resolución de problemas matemáticos en la comunidad escolar al momento de realizar compras y cambios.
  
  
  • Planteamiento del objetivo de la clase: Representar cantidades menores a 1000 utilizando diferentes expresiones aditivas.
  
  
  
  



• Exploración (20 minutos):

  
  
  
  
  • Realización de una actividad de indagación en la que los alumnos deben buscar diferentes objetos en el aula que representen distintas cantidades menores a 1000.
  
  
  • Registro de los objetos encontrados y sus correspondientes cantidades.
  
  
  
  



• Reflexión y sistematización (15 minutos):

  
  
  
  
  • Discusión en grupo sobre las diferentes representaciones encontradas y cómo se pueden expresar mediante sumas y restas.
  
  
  • Ejemplos y explicaciones del concepto de operaciones inversas.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Resumen de lo aprendido durante la sesión.
  
  
  • Asignación de tareas para la sesión siguiente.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Recapitulación (10 minutos):

  
  
  
  
  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
  
  
  
  



• Exploración y práctica (25 minutos):

  
  
  
  
  • Resolución de problemas matemáticos en los que los alumnos deben representar can