Introducción a las emociones

alma angelina valdez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1: Introducción a las emociones
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y expresen diferentes emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema. Preguntar a los alumnos qué emociones conocen y cómo se sienten cuando experimentan esas emociones.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Lectura de un cuento o historia corta sobre emociones y experiencias.
    b. Conversación en grupo sobre las emociones y experiencias que se presentaron en la historia. Realizar preguntas para fomentar la participación y la reflexión.
    c. Entrega de hojas de papel y materiales artísticos (lápices de colores, crayones, marcadores, etc.) para que los alumnos puedan dibujar o pintar cómo se sienten al experimentar diferentes emociones.
    d. Compartir y comentar los dibujos/pinturas en grupo, permitiendo que cada alumno explique lo que representa y qué emoción está representando.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexión final sobre la importancia de expresar y compartir las emociones. Recordar que todos tenemos emociones y que es válido sentirlas y expresarlas.


Sesión 2: La importancia de la amistad
Objetivo: Que los alumnos comprendan el significado y valor de la amistad a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordar las emociones que se trabajaron.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Conversación en grupo sobre la importancia de tener amigos y cómo se sienten cuando están con ellos.
    b. Entrega de papel y materiales artísticos para que los alumnos dibujen o pinten cómo se sienten cuando están c