Capacidades y habilidades motrices

Naidelin Medina
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las diferentes necesidades y capacidades de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Capacidades y habilidades motrices
Duración: 45 minutos


Objetivo PDA: Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento físico.

  • Presentación del objetivo de la clase y explicación del tema de capacidades y habilidades motrices.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación de los diferentes patrones básicos de movimiento: saltar, correr, lanzar, golpear, equilibrar, etc.

  • Ejemplificar cada patrón básico de movimiento y realizar ejercicios prácticos en grupo e individualmente para su práctica y comprensión.

  • Establecer vínculos entre cada patrón básico de movimiento y su aplicación en diferentes juegos y situaciones.

  • Realización de actividades y juegos donde los alumnos puedan combinar los patrones básicos de movimiento. Por ejemplo, una carrera de obstáculos donde se deben saltar, correr y equilibrarse.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y discusión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben crear un juego que implique combinar diferentes patrones básicos de movimiento.


Sesión 2:
Tema: Capacidades y habilidades motrices
Duración: 45 minutos


Objetivo PDA: Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso del objetivo de la clase anterior y de los patrones básicos de movimiento.

  • Presentación de los juegos creados por los alumnos como tarea.


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