Sentido de pertenencia, identidad personal y social

RAUL HAU
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo la participación activa, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.


Secuencia didáctica: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer su historia familiar, escolar y comunitaria.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas para que los alumnos expresen lo que saben sobre sus antepasados y su comunidad.

  • Proyectar imágenes y vídeos relacionados con el tema para despertar el interés de los alumnos.


Sesión 2: Reconstrucción de la historia familiar (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que entrevisten a sus familiares para obtener información sobre sus antepasados.

  • Proporcionar una guía de preguntas para que los alumnos puedan realizar las entrevistas.

  • Organizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan la información recopilada y hagan una línea de tiempo con las fechas y eventos más relevantes de su historia familiar.


Sesión 3: Reconstrucción de la historia escolar (45 minutos)



  • Invitar a los alumnos a investigar sobre la historia de su escuela.

  • Proporcionar recursos como archivos históricos, libros y documentos para que los alumnos puedan obtener información.

  • Organizar una actividad de grupo en la que los alumnos compartan la información recopilada y hagan una presentación sobre la historia de su escuela.


Sesión 4: Reconstrucción de la historia comunitaria (45 minutos)



  • Realizar una salida a la comunidad para que los alumnos puedan conocer lugares históricos y entrevistar a personas mayores que vivan en la zona.

  • Proporcionar una guía de preguntas para que los alumnos puedan realiz