Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Enrique Juarez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: Secundaria 1º
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Explicación del objetivo de la clase: reconocer nuestras ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para descubrir nuevas potencialidades.

    • Presentación del proyecto de Aprendizaje servicio relacionado con la temática de la violencia y su incidencia en la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una dinámica de reflexión grupal sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Presentación de diferentes casos de violencia y análisis de sus causas y consecuencias.

    • Debate y discusión sobre cómo se pueden cambiar estas conductas violentas y fomentar una cultura de paz y respeto.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo trabajado en la clase y los aprendizajes obtenidos.

    • Invitación a los alumnos a participar activamente en el proyecto de Aprendizaje servicio para abordar el problema de la violencia en la comunidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la dinámica de reflexión grupal y el debate sobre la violencia. Se tendrán en cuenta la argumentación, el respeto hacia las opiniones de los demás y la capacidad de escucha.