Presentación del proyecto y motivación

RAUL HAU
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Presentación del proyecto y motivación
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Presentar el proyecto de reconstrucción de la historia familiar, escolar y comunitaria.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su identidad y el sentido de pertenencia.

  • Generar interés en los temas relacionados con su comunidad y sociedad.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos los objetivos del proyecto y la importancia de conocer su historia personal, familiar y comunitaria.

  2. Dinámica de presentación: Realizar una dinámica en la que cada alumno comparta una anécdota importante de su vida.

  3. Reflexión grupal: Plantear preguntas como "¿Quiénes somos?", "¿De dónde vinieron nuestros antepasados?" y "¿Por qué es importante conocer nuestra historia?" para generar una reflexión en grupo.


Sesión 2:
Tema: Investigación de la historia familiar
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Iniciar la investigación de la historia familiar de los alumnos.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la búsqueda de información.

  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.


Actividades:



  1. Introducción a la investigación: Explicar a los alumnos cómo realizar una investigación sobre su historia familiar, proporcionando ejemplos de fuentes de información (fotos, álbumes, entrevistas a familiares, etc.).

  2. Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar la historia familiar de uno de los miembros del grupo.

  3. Búsqueda de información: Los grupos realizarán entrevistas a familiares, buscarán fotos y documentos, y recopilarán toda la información relevante.


Sesión 3:
Tema: