Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Utilizar estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras.

Actividad 1:

• Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucren el doble y el triple de un número (ejemplo: "Si tienes 25 caramelos y te dan el doble, ¿cuántos caramelos tendrás en total?")


• Hacer preguntas para que los alumnos reflexionen sobre cómo podrían resolver estos problemas mentalmente.


• Promover el intercambio de ideas en parejas o pequeños grupos.

Actividad 2:

• Proporcionar a cada alumno una hoja con una lista de números naturales de dos cifras.


• Pedirles que, en parejas, elijan un número de la lista y calculen mentalmente su doble y su triple.


• Al finalizar, pedirles que compartan sus resultados y estrategias con el resto de la clase.

Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Utilizar estrategias para calcular mentalmente la mitad de un número natural par de dos cifras.

Actividad 1:

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de números pares de dos cifras.


• Preguntarles cómo podrían calcular mentalmente la mitad de esos números.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Actividad 2:

• Proporcionar a cada alumno una hoja con una lista de números pares de dos cifras.


• Pedirles que, en parejas, elijan un número de la lista y calculen mentalmente su mitad.


• Al finalizar, pedirles que compartan sus resultados y estrategias con el resto de la clase.

Evaluación formativa:

Instrumento 1:

• Proporcionar a los alumnos una serie de problemas escritos que involucren el doble, el triple y la mitad de números naturales de dos cifras.


• Pedirles que resue