Origen histórico de algunos símbolos
RAUL HAU
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los estudiantes.
Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos
Objetivo (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentación de los símbolos nacionales de México (bandera, escudo e himno) y su importancia en la identidad nacional.
- Discusión en grupo: ¿Qué sabemos sobre los símbolos nacionales? ¿Por qué son importantes?
- Planteamiento del problema: Desconocimiento de la importancia de los símbolos patrios.
- Actividad: Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas del desconocimiento de los símbolos patrios.
Sesión 2:
- Investigación en grupos: Los estudiantes se organizan en equipos y buscan información sobre el origen histórico de la bandera de México.
- Análisis y síntesis: Cada equipo presenta la información recopilada y se realiza una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas.
- Actividad: Elaboración de un diagrama o mapa conceptual sobre el origen histórico de la bandera mexicana.
Sesión 3:
- Investigación en grupos: Los estudiantes se organizan en equipos y buscan información sobre el origen histórico del escudo de México.
- Análisis y síntesis: Cada equipo presenta la información recopilada y se realiza una discusión en grupo sobre las conclusiones