Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Todos los alumnos presentan rechazo por el trabajo colectivo, manifestando comportamientos individualistas al trabajar en el aula.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del tema "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles" y del problema a atender.


• Breve explicación sobre la importancia del trabajo colectivo y la valoración de la diversidad en el aula.


• Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes que representen diferentes grupos sociales y culturales, y pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sienten al pertenecer a un grupo y cómo se relacionan con otros grupos.


• Discusión en grupos pequeños: Compartir las reflexiones y experiencias personales relacionadas con la pertenencia a grupos y la importancia de respetar las identidades juveniles.


• Puesta en común de las reflexiones en plenaria y resaltar la importancia de respetar las diferencias como base para un trabajo colectivo exitoso.

Sesión 2: Análisis de casos y argumentación (45 minutos)

• Presentación de casos de discriminación o falta de respeto hacia diferentes identidades juveniles (ejemplos: discriminación por género, orientación sexual, ideología, etc.).


• Organización de grupos de trabajo: Cada grupo deberá elegir un