Introducción a la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y el desarrollo de habilidades creativas.

Sesión 1: Introducción a la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias, promoviendo la participación lúdica y creativa.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se trabajará en la clase.


• Motivarlos con preguntas como: ¿Alguna vez han jugado con las palabras y los sonidos? ¿Qué les parece la idea de crear juegos de palabras con sonidos?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar el concepto de experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Mostrar ejemplos de poemas que utilizan recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.


• Realizar una lectura en voz alta de algunos poemas seleccionados, resaltando los elementos sonoros presentes en ellos.


• Invitar a los alumnos a compartir sus opiniones y emociones al escuchar los poemas.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos puedan experimentar con elementos sonoros.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear un juego de palabras con sonidos utilizando recursos lingüísticos.


• Al finalizar, cada grupo deberá presentar su juego de palabras al resto de la clase.

Sesión 2: Características de un poema y rima consonante
Objetivo: Identificar las características de un poema y comprender el concepto de rima consonante.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

• Repasar brevemente lo trabajado en la