Introducción al reconocimiento de las primeras sílabas

MELANIE ANAHI CERDA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos físicos, cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción al reconocimiento de las primeras sílabas
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y memoricen las primeras sílabas de palabras conocidas.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre los nombres de los alumnos. Preguntar si saben qué es una sílaba y si reconocen las sílabas en sus nombres.

  2. Exploración: Mostrar tarjetas con imágenes y palabras. Pedir a los alumnos que identifiquen la primera sílaba de cada palabra.

  3. Juego: Realizar un juego de memoria con tarjetas de imágenes y palabras, donde los alumnos deberán encontrar las tarjetas que tienen la misma primera sílaba.

  4. Práctica: Entregar una ficha con palabras y dibujos. Los alumnos deberán identificar y marcar la primera sílaba de cada palabra.

  5. Cierre: Retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión. Preguntar a los alumnos si han logrado reconocer las primeras sílabas de las palabras de sus nombres y otros objetos o personas conocidas.


Sesión 2:
Tema: Representación gráfica de las primeras sílabas
Objetivo: Que los alumnos utilicen grafías para representar las primeras sílabas de palabras conocidas.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior. Observar las fichas de la sesión anterior y recordar las primeras sílabas identificadas.

  2. Exploración: Mostrar diferentes ejemplos de grafías (letras, dibujos, símbolos, etc.) que pueden representar las primeras sílabas. Pedir a los alumnos que hagan asociaciones entre las grafías y las primeras sílabas de las palabras.

  3. Práctica: Entregar hojas y lápices a los alumnos. Pedirles que representen la prim