Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Brenda Castillo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, es decir, promover el desarrollo de habilidades y conocimientos en los estudiantes.


Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Reconocimiento del entorno donde viven.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los objetos que encuentran en su entorno.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de conocer las características y propiedades de dichos objetos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo una selección de objetos del entorno (ejemplo: lápiz, cartera, pelota, libro, plato, etc.).

  • Pedir a los estudiantes que observen, manipulen y comparen los objetos, enfocándose en características como color, tamaño, olor, textura, etc.

  • Fomentar la discusión entre los integrantes del grupo para clasificar los objetos con base en criterios propios o consensuados.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las clasificaciones realizadas por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer las características de los objetos para utilizarlos adecuadamente en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una presentación de imágenes