Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.

Giovanna Chávez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con técnicas artísticas y elige una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.


PDA: Explorar con técnicas artísticas y elegir una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Un alto índice de miembros de la comunidad escolar con problemáticas diversas de salud mental y emocional, que genera un impacto negativo.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y contextualización del tema.

  • Presentación del problema y su impacto en la comunidad escolar.

  • Motivación mediante la visualización de obras de arte relacionadas con el tema.

  • Planteamiento de la PDA (Propósito de Aprendizaje).

  • Explicación de los objetivos y expectativas de la clase.



  1. Desarrollo:
    Sesión 1:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.

  • Presentación de diferentes técnicas artísticas (pintura, escultura, fotografía, etc.).

  • Explicación de la importancia de elegir una técnica que permita la apreciación, simbolización y compartir.

  • Elección individual de la técnica artística a utilizar.

  • Inicio del proceso creativo.


Sesión 2:



  • Continuación del proceso creativo.

  • Apoyo y orientación individualizada a los alumnos en el desarrollo de su obra.

  • Fomento de la reflexión sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que desean expresar en su obra.

  • Promoción de la inclusión y respeto a la diversidad mediante la valoración de las diferentes perspectivas y formas de expresión.


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