Introducción al tema y exploración del entorno

RAUL HAU
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje por competencias.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de distinguir entre el contorno y la superficie de objetos de su entorno.



  • Inicio de la sesión (10 minutos)



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  • Desarrollo de la sesión (30 minutos)



    • Actividad de exploración del entorno.

      • Los alumnos recorrerán el salón de clases en busca de objetos con diferentes contornos y superficies.

      • Tomarán fotografías de los objetos encontrados.





  • Cierre de la sesión (5 minutos)



    • Comentario grupal sobre los objetos encontrados.

    • Reflexión sobre la diferencia entre contorno y superficie.




Sesión 2: Introducción al concepto de perímetro
Objetivo: Los alumnos reconocerán al perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura.



  • Inicio de la sesión (10 minutos)



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  • Desarrollo de la sesión (30 minutos)



    • Actividad de construcción de figuras con perímetros conocidos.

      • Los alumnos recibirán diferentes medidas de lados y deberán construir figuras con esas medidas.

      • Registrarán las medidas de los lados en un cuaderno.



    • Observación y análisis de las figuras construidas.

      • Los alumnos compararán las medidas de los lados y buscarán patrones.





  • Cierre de la sesión (5 minutos)



    • Comentario grupal sobre los patrones encontrados.

    • Reflexión sobre el concepto de perímetro.




Sesión 3: Introducción al concepto de área
Objetivo: Los alumnos reconocerán el área como la medida de la superficie de una figura.



  • Inicio de la sesión (10 minutos)

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