Introducción a los juegos del lenguaje

MAYRA PECH
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de enseñanza constructivista, donde se promueva la participación activa de los alumnos, la reflexión y la construcción de su propio aprendizaje.


Sesión 1: Introducción a los juegos del lenguaje
Objetivo: Los alumnos reconocerán y participarán en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad y de otros lugares.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos imágenes y videos que ilustren diferentes juegos del lenguaje de la tradición oral (adivinanzas, trabalenguas, rimas, etc.).

  2. Dinámica de presentación: Los alumnos se dividirán en parejas y se presentarán utilizando adivinanzas o trabalenguas.

  3. Exploración de juegos del lenguaje: Se proporcionará a los alumnos diversos juegos del lenguaje y se les invitará a explorarlos y practicarlos en parejas o grupos pequeños.

  4. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus experiencias y descubrimientos en el grupo, identificando similitudes y diferencias entre los juegos del lenguaje de su comunidad y otros lugares.


Sesión 2: Creación de rimas y adivinanzas
Objetivo: Los alumnos experimentarán con los recursos del lenguaje para crear rimas y adivinanzas, utilizando la tradición oral de su comunidad y de otros lugares.


Actividades:



  1. Reflexión sobre los recursos del lenguaje: Se recordarán los recursos del lenguaje utilizados en los juegos del lenguaje vistos en la sesión anterior (rima, ritmo, claridad, etc.).

  2. Creación de rimas y adivinanzas: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para crear rimas y adivinanzas, utilizando los recursos del lenguaje aprendidos.

  3. Práctica y ensayo: Los alumnos practicarán y ensayarán sus rimas y adivinanzas, prestando atención a la flui