Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Enfoque transversal: Educación para la ciudadanía global y la inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y cuál es su importancia.


• Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Desarrollo:

• Explicar y analizar diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar y presentar al resto de la clase.


• Cada grupo deberá investigar sobre la historia, características y el impacto de la manifestación asignada.


• Los grupos presentarán sus investigaciones en forma de exposición o poster.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas.


• Planteamiento de preguntas que inviten a los alumnos a pensar en cómo estas manifestaciones pueden favorecer una sociedad incluyente.


• Tarea: Los alumnos deberán elegir una manifestación cultural o artística y escribir un breve párrafo explicando por qué consideran que esta promueve la inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas.


• Presentación del objetivo de la sesión: analizar el impacto de las manifestaciones culturales y artísticas en la sociedad.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de análisis de textos literarios relacionados con el tema de la inclusión.


• Los alumnos leerán un cuento o poema seleccionado previamente y responderán preguntas sobre la temática y el mensaje que transmite.


• Discusi