Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Esther Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.
Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos naturales y culturales que conforman el territorio donde viven.
Actividades:
- Iniciar la clase con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué elementos creen que conforman el territorio donde viven (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, etc.).
- Presentar a los alumnos un mapa de su localidad y pedirles que observen los diferentes elementos que aparecen en él. Explicar brevemente cada uno de ellos.
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles recortes de imágenes relacionadas con los elementos naturales y culturales de su localidad. Pedirles que clasifiquen las imágenes en dos categorías: naturales y culturales.
- Una vez que los grupos hayan terminado, pedirles que compartan sus clasificaciones con el resto de la clase y justifiquen sus decisiones.
- En plenaria, discutir con los alumnos la importancia de conocer y valorar los elementos naturales y culturales de su territorio.
Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos representarán cartográficamente los elementos naturales y culturales de su localidad.
Actividades:
- Recordar a los alumnos la importancia de representar cartográficamente el territorio.
- Pedir a los alumnos que observen nuevamente el mapa de su localidad y elaboren una lista de los elementos naturales y culturales que aparecen en él.
- Proporcionar a los alumnos papel y materiales de dibujo y pedirles que elaboren un mapa de su localidad, incluyendo los elementos identificados en la lista.
- Fomentar la creatividad y la participación activa de los alumnos en la elaboración de los